martes, 15 de junio de 2010

EDUCACION Y NUEVAS TECNOLOGIAS ANTE EL SIGLO XXI
















El sistema educativo, esta inmerso en un proceso de cambios enmarcados en el conjunto de transformaciones sociales propiciados por la innovacion tecnologica y sobre todo por el desarrollo de las tecnologias de la informacion y comunicacion, por los cambios en las relaciones sociales y por una nueva concepcion de las relaciones tecnologia-sociedad que determinan la relaciones tecnologia-educacion.
En la actualidad,los cambios en el contexto,exigen cambios en los modelos educativos,cambios en los usuarios de la formacion y cambios en los escenarios donde ocurre el aprendizaje.
Las redes de comunicacion introducen una tecnologia que potencia un parendizaje mas flexible, y al mismo tiempo la existencia de nuevos escenarios del aprendizaje.
Las nuevas tecnologias pueden favorecer la calidad de la educacion, pues son solos instrumentos que presentan contenidos para alcanzar un fin, que el mejor de los casos tienen un enfoque pedagogico determinado, en este sentido ,la calidad de sus contenidos es o deberia ser , un motivo constante de preocupacion, la incorporacion de las tecnologias a la educacion a distancia son eficaces y aplicadas con el proposito expreso de fomentar el aprendizaje y la colaboracion.
El desarrollo de las redes de informacion que ofrecen herramientas como web, los correos electronicos, la herramienta para la discusion y la conferencia , para el trabajo en grupo y colaboracion, asi como las tecnologias que presenta multimedia hacen posible el desarollo de comunidades de aprendizajes a traves de la interaccion entre difernetes personas ubicadas en diversas partes del mundo.
Las tecnologias de investigacion (Tic) indudablemente por si mismas no constituyen un recurso eficaz para el aprendizaje de los alumnos, sino que resulta necesario integrarlas aun proyecto educativo.
Estamos en una etapa de transicion y para que ocurra la transformacion en la sociedad y arroje resultados positivos en todos los aspectos se debe estar dispuesto al cambio y necesita la colaboracion de todos.
La tendencia del siglo XXI , es hacia la construccion de nuevos sistemas de educacion que preparen al individuo para entender su propia realidad y pueda seguirla transformando,y esto posibilitara que nuestra sociedad se encamine a un mejor futuro tecnologico educativo basado en innovaciones para la mejoria del sistema educativo.

sábado, 5 de junio de 2010

CORDILLERA SEPTENTRIONAL O SIERRA DE MONTECRISTI




Cordillera Septentrional o Sierra de Montecristi
Esta cordillera es conocida también como sierra de Montecristi. Se extiende en dirección Noroeste-Sureste desde las vecinades de la ciudad de Montecristi hasta poco más al este de las aldeas de Arenoso y Rincón Molenillos, en Villa Riva, tiene una longitud de 180 Km. Esta cordillera está separada de la de Samaná por una faja pantanosa de unos 12 kilómetros de ancho, conocida como Pantanos del Gran Estero.La cordillera es relativamente joven, casi todas sus formaciones geológicas datan del terciario, o sea de 1 a 60 millones de años mioceno-oligoceno, aunque algunos geólogos consideran que es más antigua.Al iniciarse cerca de Montecristi, comienza en una serie de colinas bajas, que van ascendiendo a medida que se avanza hacia el Este. Primero aparece el pico Murazo o Jicomé, frente a la población de Esperanza. Siempre viajando hacia el este, se encuentra la montaña de Diego de Ocampo (su nombre se debe a un negro cimarrón que se sublevó en él), frente a Santiago de los Caballeros. Después aparece El Peñón, frente a la población de Tamboril, en cuyas inmediaciones se encuentra ámbar con edad superior a los 20 millones de años.Más al Este, frente a la ciudad de Moca, El Mogote y finalmente , encontramos la loma Quita Espuela, frente a San Francisco de Macorís. A partir de esta montaña la cordillera comienza a descender hasta desaparecer en bajas colinas al llegar a los pantanos del Gran Estero, que se localizan en el istmo de Samaná.Bien alejado del eje principal de cordillera mencionamos la montaña Isabel de Torres, con la ciudad de Puerto Plata al pie, que parece no pertenecer al sistema montañoso de la cordillera Septentrional.Ríos: Los más caudalosos desaguan en el Atlántico y son: Bajabonico (antiguo Isabela), Camú de Puerto Plata, Yásica, Boba, Joba, río San Juan, Nagua, etc.Vegetación: La originaria era el bosque húmedo y xerófilo, sustituido en casi totalidad por cultivos y pastos.Clima tropical húmedo de bosques y seco esterpario en el noroeste.Cultivos: Café, cacao, frutos menores y pasto ganadero.Se explota comercialmente el ámbar.Belleza natural: El Morro de Montecristi a forma de camello acostado, por su flora y fauna fue declarado parque nacional de Montecristi conjuntamente con los cayos Siete Hermanos y la desembocadura del río Yaque del Norte.Los balnearios: Como los de los ríos Bajabonico, Yásica, Camú de Puerto Plata, etc.